Модель перевернутого класса для обучения английскому языку как иностранному/ второму (EFL/ESL) в высшем образовании: систематический обзор литературы

Аннотация

Введение. Исследователи и преподаватели-практики работают над формулированием учебных подходов, отвечающих интересам учащихся, с использованием новейших технологий. Модель перевернутого класса появляется как альтернатива для расширения взаимодействия в классе, создания другой атмосферы и обеспечения осмысленного и совместного взаимодействия в классе.

Цель. Целью статьи является систематический обзор прошлых исследований, посвященных внедрению технологии «перевернутого класса» для обучения английскому языку в качестве второго/ иностранного языка (EFL/ESL) в высшем образовании.

Методы. Всего было отобрано 29 статей с использованием определенных критериев, включая год и тип публикации, контекст и установленный стандарт качества. Затем отобранные статьи были проанализированы, чтобы выявить компоненты исследования, включая дизайн исследования, участников и образовательные инструменты.

Результаты. В этом исследовании обсуждаются практические преимущества применения в процессе обучения модели перевернутого класса и возможные препятствия.

Выводы. В данном исследовании сформулированы потенциальные возможности для будущих педагогических и научных исследований.