Dogme: радикальный подход к преподаванию иностранного языка в постметодическую эпоху

Аннотация

Данная статья посвящена критическому обсуждению концепции «Dogme ELT» — инновационного подхода к преподаванию английского языка, разработанного Скоттом Торнбери (2000). В работе дан всесторонний обзор теорий преподавания и изучения иностранного языка, а также перспектив постметодической эпохи в преподавании английского языка. Также в работе представлены различные аспекты подхода «Dogme» и определено его место в преподавании английского языка в постметодическую эпоху. Подход «Dogme» берет свое начало во множестве смежных теорий изучения и преподавания иностранного языка. Данный подход основан на идее о том, что преподаватели иностранного языка должны не полагаться в первую очередь на учебники, а давать проектные задания, основанные на проблемах и интересах учащихся. Несмотря на то, что теоретически подход «Dogme» соответствует большинству, если не всем, основным принципам преподавания английского языка, авторы полагают, что частные аспекты этого подхода должны быть исследованы глубже. Авторы также указывают на пробелы в существующих исследованиях по данной теме и дают рекомендации для изучающих и преподающих английский язык.