Педагогическая рефлексия: источник практического знания и профессионального развития

Аннотация

Педагогические исследования обычно вызывают критику за их слишком общий характер, контекстуальную независимость и неадекватность в решении практических проблем учителей в их собственной образовательной среде. Более того, поскольку преподавание в школе сопряжено с многочисленными сложностями, учителя должны быть активными исследователями в собственных классах, чтобы максимально повысить эффективность своей работы и обеспечить оптимальные возможности для обучения своих учеников. Данное исследование призвано помочь учителям глубже понимать собственную педагогическую практику. В статье дано определение педагогической рефлексии и приведены аргументы в пользу ее необходимости и значимости в профессии учителя. В работе также рассмотрены трудности, с которыми обычно сталкиваются рефлексирующие учителя, и предложены меры по оказанию помощи учителям в их рефлексии относительно образовательного процесса. Мы полагаем, что результаты данного исследования могут дать конкретные ценные практически ориентированные советы администрациям школ и учителям.