Том 4 № 2 (2018): Язык и образование | Journal of Language and Education

Перейти к основному контенту Перейти к главному меню навигации Перейти к нижнему колонтитулу сайта

DOI: https://doi.org/10.17323/2411-7390-2018-4-2

Опубликован: 2018-06-30

Весь выпуск

Volume 4 Issue 2 (English)

Оригинальное исследование

Взаимосвязь между точностью самооценки, владением иероглифами и средой обучения для подростков, изучающих японский язык наследия

Mizue Aiko

6-23
- PDF (English)
"Уэст”или "Вест"? Произношение английских согласных [w] и [v] в высказываниях носителей словацкого языка EFL

Rastislav Metruk

24-29
- PDF (English)
Стиль обучения и предпочтения болгарских студентов при обучении в ESL классах

Flora Komlosi

30-47
- PDF (English)
Влияние мобильного обучения языку на автономию обучающегося в контексте чтения EFL

Abduljalil Nasr Hazaea, Ali Abbas Alzubi

48-58
- PDF (English)
Изучение атрибутов эффективных английских лекторов, воспринимаемых обучающимися EFL: пример Индонезии

Heri Mudra

59-67
- PDF (English)
Андроцентризм английских пословиц и анти-пословиц с гендерными компонентами

Maria Kirsanova

68-77
- PDF (English)
Французские грамматические акценты: практики, социолингвистические основы и педагогические импликации в многоязычной среде

Antoine Willy Ndzotom Mbakop, Sonia Laurei Emalieu Kanko, Adrienne Michelle Tida

78-91
- PDF (English)

Мнение эксперта

Преодоление грамматического барьера в изучении иностранного языка: роль телесериала

Deborah Azaryad Shechter

92-104
- PDF (English)

Рецензия на книгу

Ключевые вопросы профессионально ориентированного английского языка в высшем образовании. По ред. Ясемина Киркгеза и Кенана Дикилиташа, Том. 11. Швейцария: Springer International Publishing, 2018. 353 с. ISBN 978-3-319-70213-1

Lilia Raitskaya

105-107
- PDF (English)