Редакционная колонка

• Образование для устойчивого развития: глокальные последствия для университетов

  Лилия Раицкая, Елена Тихонова

  4-13

  • PDF (English)

Статьи

• Использование вербального юмора при обучении английскому языку как иностранному: вопросы уместности и актуальности

  Мину Алеми, Хессамеддин Ганбар, Атефех Резанеджад

  14-27

  • PDF (English)
• Статус темы в аннотациях научных статей по семи подразделам стоматологии: текстовый анализ междисциплинарных сходств и вариаций выбора темы и тематической прогрессии

  Хешам Сулейман Алюсеф

  28-45

  • PDF (English)
• Автономия учителей английского языка в Турции

  Аслихан Багчи, Бельгин Айдын

  46-63

  • PDF (English)
• Качественные прилагательные в рефлексивных сочинениях студентов, изучающих английский язык как иностранный

  Танджу Девечи, Надер Айш

  64-77

  • PDF (English)
• Социально-языковые профили, идентичности и потребности в образовании у носителей унаследованного греческого языка в Чикаго

  Зои Гаврилиду, Лидия Митиц

  78-95

  • PDF (English)
• Взаимосвязь между критическим мышлением, саморегуляцией и предпочтениями в стиле обучения среди преподавателей английского языка как иностранного: пат-анализ

  Тахере Хейдарнежад, Азар Хоссейни Фатеми, Бехзад Гонсули

  96-108

  • PDF (English)
• Исследование восприятия оценки и практики оценивания при обучении английскому языку преподавателями английского как иностранного

  Али Исик

  109-126

  • PDF (English)
• Самораскрытие и развитие письменной речи марокканских обучающихся английскому языку как иностранному: влияние на сложность, точность и плавность

  Мохсин Джеббур

  127-140

  • PDF (English)
• «Публикуйся и преуспей» вместо «Публикуйся или умри»: мотивационная модель для подготовки высококачественные публикации

  Майя Ламбовска, Даниэла Тодорова

  141-155

  • PDF (English)
• Модель совместного обсуждения: развитие навыков письма с помощью предварительного обсуждения

  Татьяна Поспелова

  156-170

  • PDF (English)
• Влияние программы предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) на прогресс в изучении языка в два разных периода времени

  Марта Сегура, Хелена Роке, Кармен Перес-Видаль

  171-189

  • PDF (English)
• Эффективность объяснения лексики для улучшения словарного запаса и навыков письма изучающих английский язык как неродной

  Фрэнки Субон, Норсеха Унин

  190-205

  • PDF (English)
• Влияние социальных сетей на привычки в учебе и межличностные отношения среди вьетнамских студентов

  Ву Ван Туан

  206-218

  • PDF (English)

Мнение эксперта

• Как стать исследователем английского языка как иностранного: личный монолог

  Ирфан Ахмед Ринд

  219-228

  • PDF (English)

• Системный обзор вопросов развития навыков устного общения на английском языке у изучающих английский язык как иностранный

  Продхан Махбуб Ибна Серадж, Хабиль Хадина

  229-240

  • PDF (English)

Обзоры

• «Корпусная лингвистика для образования» - руководство для исследователей (Паскуаль Перес-Паредес). Рецензия на книгу.

  Аватиф Алрувайли

  241-244

  • PDF (English)