Том 8 № 1 (2022): Journal of Language and Education | Journal of Language and Education

Перейти к основному контенту Перейти к главному меню навигации Перейти к нижнему колонтитулу сайта

DOI: https://doi.org/10.17323/jle.2022.v8.i1

Опубликован: 2022-03-31

Весь выпуск

Volume 8 Issue 1 (English)

От редактора

Академическое развитие в фокусе исследований

Елена Тихонова, Лилия Раицкая

5-10
- PDF (English)

Оригинальное исследование

Обучение стратегии устного и письменного изложения и понимание прочитанного: выполнение заданий при содействии других учащихся и индивидуально

Захра Агазаде, Мохаммад Мохаммади, Мехди Сархош

11-22
- PDF (English)
Восприятие просодических и аспектуальных признаков вежливости в указаниях преподавателя на русском языке как родном и иностранном

Павел Дурягин, Мария Фокина

23-37
- PDF (English)
Стратегии овладения лексикой английского языка для специальных целей, применяемые вьетнамскими студентами высших учебных заведений

Там Ми Дуонг

38-49
- PDF (English)
Разработка и валидация опросника профессионального развития: мнения начинающих и опытных преподавателей

Масумех Эстахи, Амир Парвиз Молкизаде

50-68
- PDF (English)
Двойная программа по лингводидактике для учителей иностранных языков/CLIL в начальных школах Испании

Хосе Луис Эстрада-Чичон, Франсиско Зайас-Мартинес

69-83
- PDF (English)
Внедрение цифровой мультимодальной композиции в обучение письму на английском языке как иностранном

Наджме Магсуди, Мохаммад Гольшан, Амин Наэйми

84-99
- PDF (English)
Саморегулируемое обучение и социально-демографические факторы в навыках письма на родном/иностранном языке у студентов

Анела Никчевич-Милкович, Катица Баленович, Ясминка Брала-Мудровчич

100-116
- PDF (English)
Влияние ведения подробных дневников на точность и беглость письма вьетнамских старшеклассников

Ву Пхи Хо Фам, Туен Тхи Тхань Тран, Нгок Хоанг Ви Нгуен

116-129
- PDF (English)
Двойная идентичность или борьба идентичностей: влияние двойственности среды английского языка как иностранного на формирование аспектов идентичности через саморефлексию учащихся

Эсмаэль Али Салими, Хади Абеди

130-147
- PDF (English)
Влияние продолжительности учебной программы на убеждения будущих учителей в отношении обучения английскому языку

Мартина Сипосова, Люсия Свабова

148-166
- PDF (English)
Влияет ли возраст на понимание иностранного языка на слух?

Ева Станкова, Мирослав Груби, Камила Хасилова

167-180
- PDF (English)
Влияние процессно-жанрового подхода на результаты письменных работ, самостоятельность и самоэффективность при письме второкурсников, изучающих английский язык как иностранный

Хоа Мин Труонг

181-195
- PDF (English)
Влияние комплексной письменной корректирующей обратной связи на синтаксическую сложность письменной речи изучающих английский язык

Мохаммадреза Вализаде

196-208
- PDF (English)

Мнение эксперта

Роль полилингвальной педагогики в укреплении идентичности иммигрантов в Канаде

Лана Зейтер

209-215
- PDF (English)

Рецензии

Роль семьи и стремление к изучению английского языка: систематический обзор

Эндрю Филоминрай, Ранджива Ранджан, Родриго Арельяно Сааведра, Клаудио Андрес Серон Урсуа

216-230
- PDF (English)
Первоначальная подготовка учителей иностранных языков: компоненты, выявленные в ходе исследований

Марта Гарсия Чаморро, Моника Ролонг Гамбоа, Найибе Росадо Мендинуэта

231-245
- PDF (English)

Рецензия на книгу

Обзор книги «Предмет, которого нет: все, чему вас никогда не учили о преподавании в вузе»

Луи Жирай

246-249
- PDF (English)